“王”字风波（杨琴弦子）

[云想衣裳]

我为你耐心细心的教育手段拍案叫绝——用手机拍照，既见证了孩子异想天开的想象，又让他清楚地认识到了自己的不雅观！一举两得，弦子，真有你的！

[杨琴弦子]

你好！云想衣裳 ，感谢你的辛苦编辑，我很喜欢，谢了！

[珍妮]

一个教育有方的好老师，能成为你的学生是人生之大幸，想必你的学生一定很敬重你，为你骄傲。老师的职责是教书育人，孩子们在成长的过程中难免有一些过错，同样的事情，处理方法不同，效果失之千里，你这样处理既起到了教育效果，也鼓励了所有的学生，欣赏！

[杨琴弦子]

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“王”字风波
（作者杨琴弦子）（编辑云想衣裳）

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广播里响起优美的音乐，我心情愉悦地踩着点子走进教室准备放学。
教室里静悄悄的，同学们端端正正地坐着。讲台上除了维持纪律的班长张婧外，还站着调皮大王小凯。小凯低着头，用他那双乌黑的小手紧紧的捂着脸。
小凯是不是又惹祸了？我正猜测着，班长已经向我报告了：“老师，您看他的脸！” 张婧拿开小凯的双手。我看见了一张从未见过的大花脸——前额、下巴、两腮都分别用黑色画笔写了一个大大的“王”字。
真够调皮的，我从教二十多年来还是头一回碰到如此捣蛋的学生！一股怒火涌上头顶。如不好好“教训教训”他，坏了班风，那还了得！我正想一把将他拽过来的时候，看见了一双明亮的天真无邪的眼睛正用求饶的眼神望着我。我怔住了，急忙收回伸出去的双手，深吸了口气，迅速控制住自己即将爆发的火山一般的情绪。
教室里鸦雀无声，讲台下五十六双眼睛紧紧地盯着我，也许他们正在考验老师处理突发事件的能力呢。
怎么办？这件事可大可小，要说大嘛，就是在班上造成不好的影响；要说小嘛，站在孩子的角度想，其实也没什么。不就是好玩在自己脸上写几个“王”字吗？又不违反校规校纪，也没碍着谁。
既然可大可小，我就应该大事化小，小事化了。这反面教材，正给我教育全班同学提供了良好的契机。想到这里，我有了主意。
我从兜里掏出手机，对着全班同学说：“小凯今天的样子很特别，老师给他拍个照，留着纪念。”同学们疑惑地盯着我，不知老师葫芦里卖的什么药。
“咔嚓”小凯的滑稽样子进了手机，我把照片调出来给小凯看。小凯只匆匆忙忙地瞥了一眼，就难为情地低下了头。
“好看吗？”我轻声问。
“不……不好看。”声音好象从肚子里发出来的。
“那我们去洗掉——”没等我把话说完，小凯已如一阵风似的跑出教室。
“去办公室用香皂洗。”我撵出去告诉他。
这时，教室里仿佛消除了警戒似的。有人窃窃私语；有人东张西望；有人站了起来……
一会儿，小凯回来了，虽然脸上还隐约有“王”字的痕迹，但看起来毕竟光鲜多了。
我问大家：“你们看小凯是刚才漂亮还是现在漂亮？”
“现在漂亮！”大家齐声回答。
“孩子，下回可别干这样的傻事了！”我让站在讲台边的小凯回到座位上坐下来。
“同学们，不想当将军的士兵不是好士兵。小凯想当大王，说明他有好的志向，是好事，不是坏事。不过，老师要告诉你们，这个志向，我们可以把它当作座右铭牢记在心里，也可以写进笔记本里，还可以用毛笔写出来，贴在自己的房间里，时时刻刻勉励自己，奋发向上。可小凯今天是写在脸上，这就既不讲卫生，又不美观了。脸是人身体上最重要的部位，我们有责任保护好它。要让自己的脸，无论什么时候都干干净净、漂漂亮亮的，这才是讲文明讲卫生的好学生。知道吗？”
“知道了，老师！”五十六个同学齐声回答，小凯的声音尤其洪亮。
只见他挺起胸膛，高昂着头，脸上闪耀着一种从未有过的自信而又坚定的光芒。我欣慰，又一个小男子汉正在风波中健康成长。





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